迪拜的中小学面面观（更新版）

迪拜中文网

作者：阿联酋科技管理学院张晓依  


之前我曾写过一篇《迪拜的中小学是什么样的？》，鉴于教育与很多其他行业一样，日新月异的发展。因此我觉得有必要写一篇修订版。
迪拜的学校（中小学）以学制分主要分以下几种：

政府学制：
就是UAE政府学制（正式名字叫MOE Curriculum）的学校。这类学校主要是公立学校+小部分的私立学校（迪拜共有十所政府学制的私立学校）。代表学校有： Zaabeel Girls’ School（公立），Al Thuraya Privite School(私立)等。

特色：
①一年级—十二年级，一共十二年
②这个学校出来的成绩单第一门都是伊斯兰学，第二门都是阿拉伯语，可见这两门学科在这类学校中是主课。
③当地也有技术学校，区别是最后一年修读一些与专业技术有关的科目，相当于国内的技校。代表学校有Institute of Applied Technology。
④也有成人高中。这类学校大多校名中有External，Adult等字样，但是目前为止我没有见过海湾以外国籍的人就读成人高中，同样类似国内成人高中。

优点：
1）价格相对便宜。有人说公立学校是免费的，也有人说收费便宜的学费。但可惜我至今没有遇到中国人把自己孩子送去公立学校的，而其他国家（比如也门，约旦，叙利亚）学生反映说公立学校确实免费——即使对不是本地人。非阿拉伯语为母语的学生（目前主要指印巴），如要进入阿联酋公立学校，比如先去DUBAI EDUCATION ZONE面试，面试通过获得批准函之后方能录取
2）阿拉伯语相对流利。这些学校多采用阿拉伯语教学，因此如果熏陶12年，再笨的人也能熟练地与本地人交流。饶有趣味的是，处于众所周知的原因，这类学校里的老师多来自埃及，叙利亚，约旦等国。很多人还能听懂埃及方言。
3）男女分开上学算不算优点？大多本地学校是男女分开的。
4）融入当地社会比较容易，出来的不少学生即使是老外都是白袍黑袍的。长大后动不动就能遇到同学啥的，别的帮不了，办事啥的还是挺方便的。
5）在当地升学不需要申请同等学力证明（以下各类学校若需申请当地大学均需要在教育部办理同等学力证明，这个证明的作用是证明，学来的知识等同于在本地学制学校学习十二年）

缺点：
1）私立学校稍微好些，公立学校教育质量一塌糊涂，尤其是数学，什么高中毕业不会四舍五入啊，不会分数加减法啊……。值得一提的是，本地学制学校教育质量差其实是公认的，连迪拜教育部在开具同等学力证明时，也存在有多张承认其他学制不及格的学生等同于本地学制合格学生的证明（比如本人亲眼见到巴基斯坦学校毕业的，平均成绩54分的学生，在当地教育部就可以算合格，出具证明相当于本地学制60分合格。即使是同为阿拉伯国家的叙利亚学校毕业，平均成绩也可以放宽到55分）。因此很多有点实力的当地人都不会把自己的孩子送到公立学校去。宁愿送到美制，英制的学校。
2）英语烂差。语言都是越用越流利的。整天置身于阿拉伯人之中，说阿拉伯语，英语不说的话，肯定会忘记。
3）伊斯兰学是必修课，不是穆斯林的孩子也必须学，本人暂时没有见过非穆斯林进这类学校。

英美学制：
迪拜基础教育金字塔的顶端，是个人都知道的迪拜最好也是最贵的学校。由于教育的发展，我觉得这特色的部分应该分开论述比较好。

英国学制特色：
①学制多一年。英制的问题上其实我也纠结过很久，英制有一个很特别的地方就是全程理论上从FS—13年级。幼儿园不叫KG而叫FS（FOUNDATION STAGE），年级不叫GRADE 而叫YEAR。3岁入学，所以虽然多了一年，但是当你进行完全程，十三年级毕业的时候，和其他学校年龄是一样的——据说这也是迪拜的美国学制学校比英国学制学校费用昂贵的原因之一。这点转学时候要千万注意：比如国内的一年级，转到英国学制的学校应该读Year 3（三年级）而不是Year 2（两年级）。因为两国教育体制关系，国内学生往往转来的孩子因到校测试后，因为语言不能和本地学校在学的同步，所以学生在语言问题上，学校会安排学生降级，也就是重新读二年级，或者主修课程会给学生安排少写，另加强读语言课程。是否降级由学校根据孩子的基础（对中国孩子来说往往是英语）决定。
[Ａ－ｌｅｖｅｌ是英国剑桥学制，英国和新加坡本土大学招生看学生的        Ａ－ｌｅｖｅｌ，此类学生在高中有偏科，主修４门课程左右，高中分文科班及理科班。不过此类偏科学生在文科班或者理科上非常拔尖类型。IB读完相当于中国的大专程度。学生在校分科读类似我们中国一些学生在校期间需要学习6-8门主修课程，学生在ＩＢ学校可以学很多，学到的知识面很广。这个跟我们中国高普通中有点类似，有些学校11年级已经把高中所有课程修完了，高三为复习阶段，所以学生可以申请大学，高中部也会根据学生在校情况开高中毕业文凭，一些学生在12年级-13年级就是IB也可以选择在高中修大学基础课程有学分的。也就是说学生在此阶段可以申请读大学，大学可以按照学生在校成绩录取学生。一些大学根据学生在校学分成绩，学分高的可以免除上大一基础课程。

但是比较蹊跷的是，有不少人考完IGCSE就有开始申请学校，还有被录取的，有些人说要进了大学后读预科，但我也见过不读预科直接上课的。更令人错愕的是，我甚至见过IGCSE证书送去迪拜教育部后，竟然可以开出一张等同于本地学制高中毕业证明，为此我困惑至今，唯一的解释便是据说因为本地学制太烂了。我还曾和我校招生部门咨询过，据说我们学校的政策是IGCSE通过七门课程或IB通过五门课就可以被录取。当然各大学招生尺寸把握也存在不同，但有一点是肯定的：1、理论和实际上都存在读完英制11年级直接读大学的可能性。2、不一定要读完13年级才能读大学。

还有些英制学校考试考的是GCE的O LEVEL（中考）和A LEVEL（高考），关于这二者的区别，貌似有点复杂，但是相对来说考IGCSE和IB的比较多，成绩单里两者会出现剑桥的字样，学校门口也会挂着。因此，看到剑桥大学的牌子（其他的字太复杂了，University of Cambridge, exam等字样），就是证明该校是英制。

③代表学校：GEMS旗下的Wellington，Deira International School，Repton School（目前我发现的迪拜唯一一所寄宿学校）。有些英制学校里有猫腻，我在下文会强调。
④英制猫腻：我在此就不报学校名字了，有些名字很“英国”的学校，号称英制，其实是印巴学校：老师和学校都以印巴人居多。充其量不过参加一个IGCSE和IB考试而已，顶多用英国的课本。如果是印巴人，这样的学校也没什么，问题是对于国人来说，进一个这样的“英制”学校，对于年幼或刚来的孩子来说，最怕的就是学得一口印巴口音。所以，最好在入学前有条件的话去这所学校参观一下，至少打个电话听听口音。再不堪的话，查下学费，如果学费一年2万以下（KG1），然后告诉你这是“英制”，很有可能就是如此“英制”。
美国学制特色：
①学制少一年。从KG1—G12。我们比较熟悉的称谓。和国内差不多的等级。注意的是，理论上说，不少美国学校在接受英制学校转来的学生时会要求降一级。但是为此我曾咨询过教育部工作的学生，其实真的降级不降级是由学校决定的。降级并非教育部的规定。

②高考。这边美国学校高考有考AP比较多，也有考IB的，IB承认的学校比较多。但是美制学校考IB的时间是12年级。
③代表学校：GEMS旗下的American Academy, Universal American School，Al-Mizhar American Academy for Girls（女校）。
④美制猫腻：和英制一样，美制同样有猫腻。这里本地人崇尚美制，又因为种种原因，并不想支付高昂的学费，因此有不少号称美制的学校，为了压缩成本，从老师到学生都是阿拉伯人。与印巴英语相同，学得一口阿式英语也没什么可骄傲的，而且比大兴“英制”学校更可怕的是，一是大兴英制的学校不少还给你一张像模像样的IGCSE或IB成绩单，而大兴美制的学校和本地学制学校唯一区别就是成绩单上写一个自欺欺人的“美制”（American Curriculum），这张成绩单同样出自本地，没看出和美国什么关系。二是不少大兴“美制”学校的老师并不严格管理，对于本身自律的孩子影响还不大，最怕就是本身出于半懂状态的孩子，跟着没有养成好的学习习惯。鉴别的方法同上。可以参观或根据学费鉴定（即使Dubai American Academy，KG1不到两万，不过KG2学费立刻将近五万）。
Choueifat：
我之所以把这个学校单列，是因为这个学校是本地各校中一个“怪胎”。论教育部评级，acceptable，勉强及格。但是偏偏想进的人很多，2013--2014学年度，该校一共有77名左右中国学生。在迪拜的华人圈里，这所学校向来口碑不错，甚至还有种种亦真亦假的传说。
①该校理论上是英制的。为什么是理论上呢？因为根据教育部报告，几乎没人读13年级。而且该校也有参加美制AP考试的。称呼也沿用美制的。
②该校性价比高。目前最便宜的欧美制学校，低于2万的学校里，基本上就这个是正宗的英美学制学校了。英语老师多为母语为英语的爱尔兰人，法语老师多为阿拉伯裔。据爆料说为了节约成本而为之。该校环境和硬件设施相比其他欧美学校不怎么好，总之能省则省。但是教学的质量可是不含糊的。
③该校考试多。要是想让孩子出国逃避应试教育的，千万不要选择这个学校。该校从小学一年级开始月考，五年级开始半月考。再往上几乎天天N个考试。
④该校抓得紧。不论是纪律也好，学习也罢。因此虽然该校绝大部分学生是其他国家阿拉伯人，但却没有阿拉伯学校的那种松松垮垮。
⑤该校教材难度高但是反复。该校使用自编教材，这套教材特点就是难度高，但是每年都重复，每次重复难度都上升一点。根据学生反映，该校教材其实就是把高考内容从一年级开始每年重复一遍，所以到了高考的时候读的就是从小读到大的内容。
⑥进该校攻略：一是要眼疾手快。一般该校春节所有就开始报名，一开始报名马上就得递料。二是要有牛皮糖精神，经常去盯着，该校管理层都是阿拉伯人，千万不能被对方什么Waiting List骗到了。该校Waiting List是永远等不到的。三是要曲线救国，目前该校在迪拜有两个分校，沙迦一个分校，迪拜老校区最难进，其他几个稍微好进些，如果不怕路远不妨先进那个分校。

总结
这类学校的优点：
1）英语流利，而且地道，不少学习第二语言。（一般为法语，西班牙语，德语，甚至还有学习中文的）
2）男女混校，比较自然。
3）伊斯兰教为选修课，如穆斯林学生则有要求，若非穆斯林学生则不做要求。对于母语不是阿拉伯语的学生，阿拉伯语近乎混日子。
4）出来的学生大多申请欧美留学。
5）活动比较多，注重全面发展。

这类学校的缺点：
1）价格很贵。如果价格太便宜则须担心猫腻。私立学校的财务管理完全是自负盈亏制度。所以为了保证学校质量，当然好的学校请好老师需要本钱的。是学校请哪个国际老师及老师的资质问题。老师有教师资格证书及教学经验的，阿联酋教育部对本土学校硬件和软件方面合格及在校老师工资福利待遇有一定的要求。
2）出来的学生融入当地社会较难，心高气傲者甚多。
3）有些学校在高年级不提供语言支持，全母语环境教学，孩子很容易受不了。甚至有些学校实行淘汰制，对孩子进行末位淘汰。
3）入学简单，学费低，质量好三者之间永远是跷跷板，不可兼得。
学费低的学校有两方面
一，学校在偏远地区，学校租金便宜。
二，请的老师没有教师资格证书，当然学校付给老师的费用及其它福利待遇一样很低。



3、印度学制（CBSE/ICSE/GICSE）：
阿三是UAE主要民族一点都不过分。阿三现在所占比例已经超过了当地人，现在每四个人中就有一个阿三（每五个人中才有一个当地人~），在任何种类的学校里，你想要求说没有一个印度学生，几乎没有可能。另外，阿三学校也在这里遍地开花。该类学校又分为两种：一种是阿三政府学制的阿三学校（CBSE/ICSE），学制从KG1—G12，另一种是英国学制的阿三学校，也就是前文所说的大兴“英制”。据说这两种学校在阿三本土都是被承认的。前者代表是Indian High School（CBSE），Delhi Private School Academy(ICSE)，以及兼有印度与英制的GEMS Modern Academy（CICSE），后者代表是Cambridge International School，还有一个名字很有迷惑性的Arab Unity School。成绩单也有明显区别，前者为印度出的，后者为英国剑桥出的。值得一提的是，不少该类学校并不使用标准的英式称呼，而是沿用比较熟悉的美制名称来称呼英制。比如KG，GRADE等五花八门。

该类学校的优点：
1）强调英语教学。不论上述两种中的哪一种，都很强调英语教学。我们学校一个阿三老师的儿子在Indian High School里读幼儿园，目前只会写英语，印地语只会说不会写，印地语我听不懂，不过英语还是比较不错的（口音不口音是另外回事情啦）。
2）价格便宜，相比2大类中的学校，对于印度人来说可以说是性价比超高的学校。学费我举个例子，印度学校中学费最高的学校（GEMS Modern Academy），学费水平与上文中的Choueifat相仿。
3）学习气氛浓郁，不可否认，印度人还是比较爱学习的。所以不少重视孩子读书的阿拉伯家长也会把孩子送去阿三学校去读书。
4）与阿三国内学校无缝对接。毕业后不论回印度读书，还是出国留学，都比较方便。
5）由于大多数文件都由英语学成，毕业后申请欧美学校免去很多繁琐程序。在印度学校里，阿拉伯语课同样是混日子。

该类学校的缺点：
1）口音重。阿三的口音不用我说了吧？一般中国人我几乎没听到过会去上这种学校的。
2）为了省钱，不少学校不提供校车，或者校车也较贵，一般看到外面地铁里公交车上背着书包的小朋友大多是CBSE的。
3）阿三也喜欢考试，补课。应试教育相比国内有过之而无不及。

4、巴基斯坦学制（FBISE）
其实也是，和阿三学制差不多，但是区别就是成绩单上学科中多了一个伊斯兰学，成绩单上写卡拉奇或伊斯兰堡，代表学校有：Pakistan Education Academy。 但包容度似乎不如印度学校。由于教师工资不高，鲜有好老师愿意来，教学质量也不如印度学校。

5、伊朗学校：
伊朗学校用波斯语教学。老师基本都是伊朗人。学生则是本地的伊朗后裔和伊朗人。与一大类一样同样十分重视宗教教学。但是纪律比一大类的学校抓得紧。

6、菲律宾学制：
     由于近年来菲律宾学校在各大比赛中频频获奖，不得不提及菲律宾学制。代表学校有United International Private School。本地菲律宾学制同样采用英语教学，学制十年。菲律宾学校非常重视课外活动，而且各大菲律宾学校也把课外比赛获奖作为一种荣耀，因此一边可以看到菲律宾学生在各类比赛中总是夺得第一，而另一方面教育部的报告里却总觉得学习成绩并不好。迪拜的菲律宾学校还有一个缺点便是和菲律宾本地学校无法同步衔接。菲律宾本地学校是四月份开始新学年，而迪拜的菲律宾学校则是要到9月份。不少菲律宾学校毕业生若要考大学都必须等下一年（不知道是否是本地菲律宾学制10年的原因），对此怨怼颇多，近年来传来菲律宾本地改革的声音，说要改到9月开学，这对于迪拜菲律宾学校毕业生来说不啻是一种福音。
     本地的菲律宾学校因地制宜去掉了圣经课程，而增加了不少商科等实用性课程，以适应本地需要。另外菲律宾还有一个海外菲律宾学校委员会，专门负责在海外的菲律宾学校办学。

7、中国学校
不少人要问，这边有没有中国人的学校呢？我可以很负责地告诉你：迪拜目前只有一个华人幼儿园。其他都是课外的补习班。有些英美学校里开设有中文的选修课。

8、其他
本地有其他国家的“子弟学校”，比如法国学校，俄罗斯学校，德国学校，甚至还有日本人学校。值得一提的是日本人学校，全校只有157个学生，却依然坚持办学至今，甚至还有初中。而且该校至今没有理睬教育部规定增设伊斯兰学的规定，阿拉伯语教学也极其勉强。无独有偶的有俄罗斯学校，对此教育部连续几年给予警告但两校依然我行我素。

不过总体而言，相比国内的基础教育，迪拜的基础教育唯一的优势在于两点依然没有改变：一点是英语教学的优势（1大类的学校请忽略），另一点是申请英美学校比较简单。尤其是本地存在雅思托福放水现象。

上述文章中提到的部分关于学制方面的内容，由迪拜加拿大大学招生联系人章老师补充