雅思口语考试博得考官好感的ID check应答技巧

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雅思口语考试博得考官好感的ID check应答技巧

很多同学准备雅思考试时只是注重雅思口语考试的三个部分，熟不知，雅思口语入场的ID check这一环节也有很多需要注意的细节。

雅思口语考官在ID check部分标准的四个问题为： “Good morning (good afternoon). My name’s X. Can you tell me your full name, please?” ；

“What can I call you?”

“Can you tell me where you’re from?”；

“Can I see your identification, please?”

这部分雅思考官需要在20到30秒内核实完你的信息，所以要注意你的回答要言简意赅。

提醒广大考生，在回答这四个问题时要注意要点如下：

问题1：“Good morning (good afternoon). My name’s X. Can you tell me your full name, please?”

考生回答应注意事项：

（1）不要说“Good morning, Mr. John.”。因为Mr., Miss, Mrs. and Ms.只是用在姓氏之前。而考官告诉你的通常只有名没有姓。比较合适的回答是：“Good morning, John. My name is Yang Yiming.”

（2）说自己的名字的时候一定要发音清晰，因为考官是在核实你的身份，不要因为你发音不清晰重复名字耽误考试时间。

（3）不要调整名字顺序，说成“Yiming， Yang”。按照正常顺序说你的名字即可。

（4）不要这么回答：“My name is Yang Yiming but you can call me Robert.”这个问题不用说你的英文名，因为接下来的问题就是问你英文名。回答了效果可能会适得其反。让考官觉得你是准备过话题。

（5）不要说“Yang is my family name and Yiming is my given name.”。这没有直接回答所提的问题。而且容易让考官联想到你是否在背模板。容易给考官不好的印象。

问题2：“What can I call you?”

考生回答应注意事项：

（1）如果选择英文名，要尽量选择常见的英文名。

（2）要保证英文名发音清晰准确，自己英文名发音错误会给考官留下很不好的印象。

（3）不要说“You may call me Robert.”因为“may”这个情态动词一般表示允许的意思，感觉是上级在跟下级说话。可以说：“Please call me Robert.”或是 “ You can call me Robert.”

（4）不要说“All my friends call me Robert”.这个答案听上去很像雅思口语书上的模板句。同时会给考官不真实的感觉。

问题3：“Can you tell me where you’re from?”

考生回答应注意事项：

（1）这个问题实际上等同于“Please tell me where you’re from.”所以不要用“yes”开头，然后再说来自哪儿。

（2）只是说你来自哪个省或是哪个市都不完整，正确的回答应该是两方面信息都涵盖，如：“I’m from Changsha, Hunan Province.”

（3）千万不要说：“I came from Changsha, Hunan Province.”这里需要用一般现在时态，而不是过去时态，所以发音一定要注意come不要发成came.

（4）不要说：“I come from Changsha, which belongs to Hunan Province. ” belong to这个短语用在这里是错误的表达。

问题4：“Could I see your identification, please?”

考生回答应注意事项：

（1）考官让考生出示准考证，所以这个问题不回答，只是将准考证给考官也不会有太大问题。

（2）如果确实要在出示准考证的时候说什么，建议可以简单的说：““Sure.” 或是 “Ok.”同时将ID card递给考官。

（3）千万不要说：“Here you go.” or, “There you go.”这两个短语太随意而且给人高高在上的感觉。一般是用在给乞丐钱或是给小孩子零食吃的时候。

（4）有些考生会说：“Of course.”或者是 “Of course. Here you are.”建议尽量不要用“Of course.”这显得过于礼貌正式。一般而言，在餐厅吃饭的时候顾客问“Could I have a menu, please?”

服务员回答时才说：“Of course, Sir. Here you are.”

小结：

提醒大家，一般而言，开场的这四个问题没有出现明显错误的话不会给考生扣分。但是不太合适的回答会给考官不太好印象。第一印象对于雅思考生而言比较重要，所以还是要注意表达的准确性。注意一些细节问题。这四个问题尽量如实清楚的回答，便于考官及时核实完个人信息，展开下面正式的口语考试。

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如何扩展雅思口语Part 2

雅思口语的Part 2要求学生根据一个话题，准备1分钟后再进行2分钟的描述。很多学生对这个部分望而生畏，因为回答此部分时，很多学生往往“无话可说”。学生无话可说的一个主要原因是答题过短，即学生只针对话题相关问题进行简短回答而不展开。本文中，将探讨一些简单实用的拓展答题思路的策略，希望能为学生们突破这个难题助一臂之力。

话题拓展预热：抓重点

建议考生拿到话题卡后，首先要分析话题句的关键词，其次应找出话题后的问题哪一个最为重要，并以此为重点展开。其余问题则只需点到为止。通常来说，话题卡相关问题前面3个问题都是时间、地点、人物等背景介绍，不太容易展开；而最后1到2个往往是询问考生看法、观点的问题，因而通常较为容易展开。学生在读题时，应注意将话题分为三个部分，即话题句部分，简述部分(通常包括前三个问题)，详述部分(最后一个或者两个问题)，分别采用不同的展开策略。

试以People类型题中的family member为例(原题如下)：

Describe a family member you spend most time with

You should say:

Who the person is

How long you have been together

What you do together

And explain why you'd like to spend time  with this person.   

显然，第1、2、3问题都是时间地点等背景知识，可以展开但显然很难尽情发挥，因而可归纳入简述部分；而第4个问题高兴的原因则可以随意铺陈开来，因而显然成为回答的重点，应该归纳为详述部分，并以此为主进行展开。

下面，将分别讨论话题句部分、简述部分和详述部分的展开策略。

话题拓展话题句部分

策略：提供固定的开头套路。

许多学生时常看到题目就不知如何下手，出现辞穷的状况。

笔者发现，如果在描述中能准备一个固定的开头套路，可以让学生任何时候都有话可说，绝不会出现无话可说的窘境。这种方法可以使学生很快的放松下来，迅速进入考试状态。

固定套路如下：

Talking about(话题句关键词)，I think of (答案关键词) at once.

或

Speaking of (话题句关键词)，the first coming into my mind is (答案关键词)

要注意人称的适当变化。

此套路可由教师提供，也可由学生自己准备。

演示：以上题为例：

Describe a family member you spend most time with

改为：

Talking about the family member I spend most time with, I think of my mother at once.

或

Speaking of the family member I spend most time with, the first coming into my mind is my mother.

话题拓展简述部分

策略：改编问句

许多学生描述时，往往只能根据话题相关的问题给出一个简短的回答，而不能说出完整的较长句子；再次出现辞穷的状况。

针对这种情况，建议考生可以将话题下的问句改编为名词性从句，一方面可以使句式更为复杂，同时考官也能明确了解学生在回答哪个问题。有时候话题下的问句就是以陈述句形式出现的，这样更改起来就更加方便了。但需要注意的是，如果问题与人相关，则可以视具体情况去除与人相关的问句。

在改编句型后，可在句子前加上“Asfor”，“Talking about”，“Speaking of”等引起下文的句式，可以使得词汇更为多样化。

仍以上题为例：

Describe a family member you spend most time with

You should say:

Whois the person?

Howlong have you been together

Whatdo you do together

And explain why you'd like to spend time with this person.   

演示：

Step 1:前三句分别改编为陈述句句式，因第一个问题与人相关，因此可以去掉：

Howlong have you been together?--->How long we have been together(注意此处人称的变化)

Whatdo you do together?--->What we do together

Step 2:完成每一句的回答。

Asfor how long we have been together, I think it's ...

Talking about what we do together, there are alot.

话题拓展详述部分

策略一：“总--分”方式+两个基本原因

大多数情况下，第二部分的问句都是Why开头的疑问句，而且通常都是问考生对于某人、某事、某物的看法(喜欢/不喜欢)，因此话题拓展时应注意如何给出多种原因。

针对不同的问题，可以给出的原因多种多样，但总的来说，在回答是否喜欢的时候，大多数问句都可以用以下两个基本原因回答，即

“对我有很大帮助”：(答案关键词) is helpful.

以及

“让我感到高兴”：(答案关键词) makes me happy.

在这两个基本原因的基础上，考生应该使用“总--分”方式，首先提出主题句(两个基本原因)，然后紧紧围绕主题句给出相关细节，或者更多与之相关的额外信息和具体例子，这样可以使得答案清楚明确并且逻辑较为清晰。常用的好例子是叙述相关生活经历，其中必然涉及时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what happen)等细节，可依据时间长短，选择简单或详细的描述这些细节。

策略二：使用连接词

因为考生要回答两个基本原因，因而必须使用各种各样表示并列关系的连接词将这两个原因链接起来。略举几例如下：In addition，and，similarly，likewise，as welas，besides，furthermore，also，moreover，and then，too，not only ...but，even，besides this/that。学生在雅思学习过程中会反复接触这些词，故此处不赘述。

仍以上题为例：

Describe a family member you spend most time with

You should say:

Who is the person?

How long have you been together

What do you do together

And explain why you'd like to spend time with this person.   

演示：

Well, my mother is very helpful. (细节一)，(细节二)。

Also, my mother always makes me happy. (细节一)，(细节二)。

综上可见，本文提出的拓展思路的策略简单易行，只要学生稍加准备，且具备基本的语言能力就可以轻松做到。但因为Part 2有严格的时间限制，因此提醒考生们在补充细节和例子——尤其是以生活经历为例——时，要注意繁简有致。如果每一部分都补充详细信息，很有可能会遗漏话题卡上应答的信息，导致失分。因此一定要注意适可而止。