对于生活在海外，缺乏母语环境的华人儿童更是如此，在启蒙阶段奠定积累母语语料，母语思维的基础，提升母语学习兴趣等，这些对之后正式进入学龄期后的中文学习是一个很好的过渡。
那么幼儿中文启蒙教育该如何开展呢？如何选材？如何施教？各个板块如何结合？我们来参考一下长城书院的幼儿中文启蒙课吧！
长城书院幼儿中文启蒙课=汉字互动游戏+启蒙诗书吟诵+故事绘本共读+民艺手工体验+德行礼仪陶冶。
汉字互动游戏——润物无声
选用图像性较强的汉字，利用卡片和图书结合，再通过孩子们喜欢的游戏方式可以明确快速地增加识字量，为以后的学习做准备。在幼儿游戏过程中他们会不自觉地去认识文字，认识自己感兴趣的东西。随着幼儿年龄增长，识字量的增加，记忆力的提高，在轻松愉快的氛围里，学习能力增强，为孩子继续学习打下坚实的基础。
启蒙诗书吟诵——童蒙养正
古诗歌谣的吟诵是一种能量储备。孩子尽早进行母语经典背诵，把经典语言文化早早放进如白纸一样纯洁的大脑中，这些东西迟早会转化为孩子内在的文化财富。童年是记忆的黄金期，正如古人所说：“少年之记,如石上之刻;青年之记,如木上之刻;老年之记,如沙上之刻。”
如果抓住儿时的记忆黄金期让孩子背诵一些母语经典作品，既是一种智力教育，也是一种人格培养。
有的父母担心古诗歌谣对幼儿来说太难懂，但其实理解力是随着他们年龄和阅历的增加不断发展的，正所谓“少儿不解歌吟事，种粒冬埋春复苏”。幼儿时期要做的就是利用他们强大的记忆力，在他们脑海和心灵中种下种子，以后自然会生根发芽。我们也无须严苛要求每个经典孩子都能理解，只希望在孩子记忆里有美好的东西，在以后的人生中慢慢去体会。正所谓“无欲速，无见小利，欲速则不达，见小利则大事不成”。
故事绘本共读——春风化雨
我们通过阅读和识字，可以帮孩子建立语言和文字间的联系，对儿童早慧作用十分明显。电子时代信息太多，吸引孩子的东西也太多，如果孩子基础识字任务完成得太晚，阅读兴趣没有在早期建立，很可能孩子会一直停留在不爱阅读、浅阅读的水平上。如果你的孩子从小培养起了阅读兴趣，长大后博览群书，那么父母对孩子的智力启蒙就不仅是合格，而是令人羡慕了。
德行礼仪陶冶——桃李不言
我们通过选取对培养幼儿德育、智育发展起积极作用的内容，先养德，再启智。通过古诗、儿歌中经典的故事，让幼儿受到启发，学习好的典范，摒弃坏的习惯，有助于幼儿养成良好的学习、生活习惯，从而提高幼儿的德育水平，奠定德育基础。
长城书院幼儿中文启蒙课将汉字游戏、绘本阅读和诗歌童谣吟诵相结合，立体学习，孩子们得到启蒙的，不仅是中文能力，而是同时达到文化熏陶、智慧锻炼与人格培养三重功效。同时，也可帮助孩子们培养良好的生活习惯、学习习惯，并提高交际能力，注意力和自制力。
欢迎各位家长带孩子来迪拜长城书院亲身体验我们的幼儿中文启蒙课！